Week 1

เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 25 – 28 ต.ค. 2559	โจทย์ - สร้างฉันทะ/ แรงบันดาลใจ -วางแผนออกแบบการเรียนรู้ Key  Questions - นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากเรื่องที่ได้ดู - นักเรียนต้องการเรียนรู้เรื่องอะไร - นักเรียนคิดว่าชื่อหน่วย ที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร เครื่องมือคิด Show and Share - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการหนังที่ได้ดู Round Table - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพสะเทือนใจ Round Robin การพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันจากเรื่องที่ฟัง ที่อ่าน ชักเย่อความคิด แลกเปลี่ยนมุมมองจากหนัง Card & Chart เรื่องที่ต้องการเรียนรู้ Think  Pair Share สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากรู้ Blackboard  Share การตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ Brainstorms ระดมความคิดเห็นเพื่อออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ Mind  Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในห้องเรียน - ห้องเรียน - หนังเรื่อง Life is Beautiful - อุปกรณ์ทำกิจกรรมชักเย่อความคิด - ภาพสะเทือนใจ (ภาพเด็กหญิงชาวเวียดนามในสงคราม) - กระดาษชาร์ตแผ่นใหญ่	จันทร์ (2 คาบ) ชง :  - ครูเปิดหนังเรื่อง Life is beautiful ให้นักเรียนดู - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไร รู้สึกอย่างไร เชื่อม : นักเรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับหนังที่ได้ดูในรูปแบบ Place Mat อังคาร (2 คาบ) ชง :  - ครูให้นักเรียนดูภาพสะเทือนใจจำนวน 10 ภาพ (ตัวอย่าง: ภาพเด็กหญิงชาวเวียดนามในสงคราม) - ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไร?” เชื่อม: นักเรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับภาพที่ได้ดูในรูปแบบ Round Table ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนเคยได้ยินเรื่องราวที่มีความคล้ายคลึงกับเหตุการณ์ในภาพอีกหรือไม่ เหตุการณ์ใดบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันเกี่ยวกับเหตุการณ์ในรูปแบบ  Round Robin ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะทำอย่างไรเมื่อต้องอยู่ในสถานการณ์ที่สังคมวุ่นวาย ทำร้ายซึ่งกันและกัน?” เชื่อม: นักเรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันในรูปแบบชักเย่อความคิด(วิธีการคิดบวกหรือวิธีการคิดเพิกเฉย) พุธ (2 คาบ) ชง : ครูให้นักเรียนอ่านบทความเกี่ยวกับเหตุการณ์สงครามเวียดนาม ครบรอบ 40 ปี เชื่อม : ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนร่วมกันเกี่ยวกับบทความที่อ่านในรูปแบบ Round Robin ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าตนเองอยากเรียนรู้เรื่องอะไร?” เชื่อม: - นักเรียนแต่ละคน ให้เขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้ ในรูปแบบ Card & Chart - ครูและนักเรียนจัดหมวดหมู่เรื่องที่อยากเรียนรู้ร่วมกัน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าชื่อหน่วยที่น่าสนใจควรเป็นอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น และร่วมกันตั้งชื่อหัวข้อหน่วย ในรูปแบบ Blackboard Share ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนมีสิ่งที่ใดบ้างที่อยากรู้และสิ่งใดบ้างที่รู้แล้ว?” เชื่อม : นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้และรวมรวบความคิดร่วมกัน ในรูปแบบ Think Pair Share ศุกร์ (2 คาบ) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ตลอด10 สัปดาห์ได้อย่างไร?” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันนำสิ่งที่อยากเรียนรู้มาออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ในกระดาษชาร์ตแผ่นใหญ่ - นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนรู้ในรูปแบบ Mind Mapping - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังที่ได้ดู - ชักเย่อความคิด - วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพสะเทือนใจ - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเลือกหัวข้อหน่วยการเรียนรู้และออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - การบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงสมุด ชิ้นงาน - หัวข้อหน่วยการเรียนรู้ - สิ่งที่รู้แล้วและอยากรู้เกี่ยวกับหัวข้อหน่วย - ปฏิทินการเรียนรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนการเรียนรู้ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ -สมุดบันทึกสิ่งที่ได้เรียนรู้	ความรู้  เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับเรื่องที่อยากเรียนรู้ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบได้ ทักษะ: ทักษะชีวิต สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตนเอง ทักษะการเรียนรู้ มีเป้าหมายในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม การวางแผนการทำงาน วางแผนการทำงานเป็นขั้นเป็นตอนแบ่งหน้าที่ในการทำงานค้นหาข้อมูล คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น - เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น เคารพในความเป็นมนุษย์โดยเท่าเทียมกัน

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์